中学の恩師と涙―いじめと救済の超速読記録

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■出会い
時期：中学一年・春
場所：教室
人物：私・先生（担任、明朗・熱血）

▼第一印象
・元気・全力投球
・本気で叱責（机叩く、声大）
→ 驚き → 好感・信頼形成

⇒ 感想：「担任で良かった」
※人生で希少な出会い

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■いじめ発生
時期：中学一年後半
状況：いじめ被害
・内容：非公開
・感情：苦痛・孤独
→ 誰にも相談せず
理由：小学校の経験（話しても無駄感）

⇒ 諦め・沈黙
→ 時間経過待ち

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■転機：先生の介入
Event：先生に呼び出し
場所：職員室
先生：表情一変

▼対話
・先生「いじめ、聞いた」
→ 私：全て打ち明ける
・先生：傾聴（頷く、眉ひそめる、拳握る）
・先生「大体、把握」「加害者に強く言う」
⇒ 私：安堵・嬉しさ

▼核心
・先生「……なぜ黙ってた？」
→ 責めなし、静かな問い
・私：無言
・先生「気付けなくてごめん」
→ 優しさ・静寂
⇒ 胸の痛み

・責任：先生ではなく自分
・感情：申し訳なさ＋温かさ
・先生：涙（目に浮かぶ）
※ 忘れられない記憶

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■解決
・いじめ：迅速解決
・加害者：本気で叱責→沈静化
・親への報告：無（私の希望配慮）
→ 面倒回避
⇒ 嬉しさ・安心

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■その後
時期：中学二年～卒業
・先生との接点：希薄化
・廊下で遭遇：胸が痛む

▼記憶
・先生の涙：今も心に残存
⇒ 忘却不可

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■要点総括
★★★ 先生の存在：人生転機
★★☆ いじめ：先生の介入で即解決
★☆☆ 先生の涙：永遠の記憶

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